Wie in jeder Projektwoche waren die Kinder auch diesmal begeistert von den verschiedenen Aktivitäten und Ausflügen. In einem Schulzimmer lauschten sie der Geschichte des Schällenursli, im anderen beschäftigten sie sich mit Willhelm Tell. Gut kam auch das Probieren der Schweizer Leckereien an.
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An unserer Weihnachtsfeier präsentierten alle Klassen ein Lied, ein Gedicht oder spielten auf dem Glockenspiel vor. Einige der älteren Kinder hatten sogar Soloauftritte.
Nach der Vorstellung stand ein leckerer Apero bereit und es gab viele Aktivitäten für die Kinder: Guetsli dekorieren, Weihnachtsgeschichten und Spassfotos.
On 31 October at SIS Männedorf-Zürich wizards, skeletons, pirates, princesses, bats and many more creatures were in the school. After the parade, where everyone showed their costume, the children danced the monster mash dance. And the exiting part of course was the candy hunt outside.
Anfang November fand an unserer Schule der Räbeliechtliumzug statt. Am Vormittag schnitzten die Kinder mit Hilfe ihrer Eltern ihr Räbeliechtli. Dieses zeigten sie am Abend voller Stolz. Begleitet von verschiedenen Liedern führte der Umzug durch das Dorf. An der Schule gab es danach warmen Punsch und etwas zu knabbern.
Die 3. Klasse besuchte kürzlich die Ausstellung «Bilderbuchwelten» im Zürcher Landesmuseum. Die Kinder lernten in einer multimedialen Umgebung die bekanntesten und beliebtesten Charaktere aus Schweizer Bilderbbüchern kennen: Globi, Schellenursli, Joggeli, Pitschi, Celestino Piattis Eulen, Maurus und Madleina und andere.
For the first two weeks of every school year, SIS Männedorf-Zürich engages in ‘Learning to Learn’. This involves children getting to know one another or becoming reacquainted again. This time is an opportunity to become familiar with new classrooms, teachers, routines, rules and daily schedules. It is a fun and exciting time of learning.
Am ersten Schultag nach den Sommerferien freuten sich die älteren Kinder, ihre Freunde endlich wieder zu sehen und einander von den Ferien zu erzählen. Mit grossen Augen entdeckten die Kindergartenkinder die Spielbereiche und anderes. Und die Erstklässler wurden von den Sechstklässlern mit einem selbst bemalten Blumentopf willkommen geheissen.
Summer is here, which means it's class camp time! Some of our classes at took advantage of the glorious weather and ventured away from the classroom and in to the greater Switzerland community.
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Vor einigen Wochen wurde bei uns während drei Tagen eine Schulevaluation durchgeführt. Alle Bereiche - vom Unterricht über die Administration bis zur Betreuung - wurden genau angeschaut. Wir freuen uns sehr, dass unsere Schule in allen Bereichen sehr hohe Resultate erreichte und sogar mit dem „Award of Distinction“ ausgezeichnet wurde.
Finally the real robots arrived in the classroom! What the children had learnt doing unplugged exercises, helped them to quickly understand the concept of programming. Apart from applying their programming knowledge, working with the Bee-Bots was great fun.
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An der jährlichen Expo erleben die Eltern unserer Schülerinnen und Schüler hautnah, wie sich zielorientierter Unterricht anfühlt. Sie tauchen ein in die Welt des Unterrichts und werden von den Kindern an verschiedene Ziele herangeführt. Lesen Sie im Artikel, wie es ihnen dabei erging.
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Der Gedanke, einen Roboter zu programmieren, fasziniert die Kinder. Schon bei den Vorbereitungsübungen auf das Programmieren sind sie begeistert dabei. Sie lernen spielerisch, die richtigen Anweisungen zu geben und eine korrekte Reihenfolge zu bestimmen. Bald dürfen sie ihre neues Wissen an richtigen Robotern ausprobieren.
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Dedicating a whole week to one topic is always a great experience for the students. It gives them the opportunity to immerse into it, to really experience it. This time it was art. The students visited the art museum, had the chance to talk to artists and to do a lot of art themselves.They wished that art week would go on forever.
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An der SIS Männedorf-Zürich haben sich die Kinder der 2. Klasse mit dem Thema Elektrizität auseinander gesetzt. Sie waren stolz, als sie es schafften, eine Glühbirne zum Brennen zu bringen und beindruckt, welche Gegenstände Strom weiterleiten und welche nicht.
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Through trial and error our students in kindergarten experienced independent learning. Through experiments with torches in the tent or with shapes on the projector they came to interesting conclusions. The topic of “light and shadow” also matched well with this time of rather dark days.
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Im Oktober fuhren die 5. und 6. Klasse nach Urnäsch im Kanton Appenzell. Unter dem Motto „Teamwork“ erlebten sie während einer Woche verschiedene spannende Aktivitäten. Sie lernten das lokale Handwerk kennen, unternahmen eine Wanderung und genossen das gemeinsame Kochen. Am meisten in Erinnerung wird den Kindern wohl das Tanzen in der Küche bleiben.
Eine Kuh melken, die Maschinen des Bauern kennenlernen, viele Tiere streicheln – all das durften die Kindergartenkinder der SIS Männedorf-Zürich auf dem Bauernhof erleben.
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As every year SIS Männedorf-Zürich participated at the Slowup. Our students handed out colorful SIS balloons and cold ice tea. There was a cheerful atmosphere with many different vehicles and a variety of speed. It was great to be part of this family even!
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An unserer Expo zeigten die Kinder den Eltern, wie sie an unserer Schule lernen. Genau wie im Unterricht gab es in allen Bereichen klar definierte Ziele. Sowohl die Eltern wie die Kinder fanden, es sei ganz schön herausfordernd gewesen.
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During our reading week the children dived into the world of books. As a whole school we read 20.000 pages, which made the children very proud. Read what primary 5 and 6 experienced during this special week.
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Unsere Schülerinnen und Schüler machten letzten Dezember einen Ausflug in die nähere Umgebung. Eine Klasse machte einen Besuch im Altersheim. Die Kinder durften Gedichte aufsagen und Lieder vorsingen.
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Kürzlich war unsere Schulleiterin, Lisa Cummins, zum Wochengespräch der Zürichsee-Zeitung eingeladen. Im Gespräch mit dem Redaktor beantwortete sie Fragen rund um die SIS und Ihre persönlichen Erfahrungen als Lehrerin und Schulleiterin im Mexiko und in der Schweiz.
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Die Kinder im Kindergarten haben sich mit den Mondphasen auseinandergesetzt. Mit Hilfe eines Mondbuches beobachteten sie einen Monat lang den Mond und zeichneten das, was sie sahen. Sie waren fasziniert von der Vorstellung, dass dieser in einem Monat um die Erde kreist.
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At the beginning of the academic year primary 2 and 3 took their time to learn how to learn. They talked about the routines and rules in the class room. They also shared ideas about their virtues.
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Eine deutsch- und eine englischsprachige Lehrperson, die zusammen im Teamteaching arbeiten, erzählen im Artikel aus der aktuellen SIS News aus ihrem Alltag.
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Den Abschluss des letzten Schuljahres feierten wir mit einem ausgiebigen Sommerfest. Es gab eine rührende Verabschiedung der 6. Klasse und viele tolle Aktivitäten für die Kinder und ihre Eltern.
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It was a cold, sunny morning. I got to school early so that I could catch the bus to Widenbad, the place where sports day was taking place.
I was on the blue team, and the first sport my team did was the marathon. The whole team ran to the farthest point, even the little kindergarten children!
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Wie ist das Wetter heute? Ist es sonnig, bewölkt, teilweise bewölkt oder gibt es Regen? Diese Frage stellten sich die Kinder der 2. und 3. Klasse in vergangenem Quartal jeden Vormittag.
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Die 6. Klasse besuchte das Radiostudio in Zürich. Zuvor wurde im Unterricht über Hörgewohnheiten, verschiedene Radiosendungen und Radiomoderatoren und ihre Arbeit gesprochen. Unser Schüler Tom berichtet von diesem aussergewöhnlichen Vormittag.
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How would you start to build a town? What are the most important elements of a town? What would you need first? What luxuries do we have now that we could live without? These were just some of the questions Primary 1 have explored this term when they were faced with building a town.
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„Wozu brauchen wir denn Strom?“ „Welche Gegenstände leiten Strom und welche nicht?“ „Welche Arten von Energiequellen existieren?“ Mit solchen Fragen haben sich die Drittklässler in den letzten paar Wochen auseinandergesetzt. Sie bastelten sogar selbst einen Stromkreis. Lesen sie den Artikel über die Geschehnisse im Schulzimmer.
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We at SIS Männedorf-Zürich believe that it is important to be excplicit in the feedback we give to students. Read in our article in the SIS World 2016 how we help our students to think critically about how their words and actions can be used to affect positive feelings and changes in others.
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Der Sechstklässler Leo und seine Eltern erzählen in der Frühlingsausgabe der SIS News über ihre Erfahrungen an der SIS Männedorf-Zürich, insbesondere über die Zweisprachigkeit.
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Wo Licht ist, ist auch Schatten. Das hört sich philosophisch an, aber die Kindergartenkinder der SIS Männedorf-Zürich wissen, dass es hier um Naturwissenschaft geht. Das Thema war Licht. Wo kommt es her? Und wie funktioniert das mit dem Schatten? Die Lehrpersonen gingen das Thema spielerisch an. Schon beim lustigen Schattenrätselspiel vermischte sich Spiel und Lernen.
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